幽风小筑

 

 

一、             前言

教学质量是学校的生命线，是立校之本，教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，本学期将坚持“践行办学理念，落实工作思路，加强教师培训，创造出色成绩”的工作方针，将“深化教学改革年十项措施”落实到位。结合本学校全校七年级——九年级总共三个班级的特殊情况，组合了比较特色的理科教研组（2位科学教师和2位数学教师）。

时间过得飞快，一届学生也已经毕业了，各自都已经选择好自己喜欢的学校自己去探索知识的奥秘。在这成绩的背后有多少人也曾伤心过，有多少人感到激动过，不管怎样，也都已经成过去时了。

 

         初三数学复习计划

    本学期是初中学习的关键时期，学生成绩差距较大，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面结合本届初三数学的实际情况，特制定本复习计划

一、第一轮复习（3月10号——4月10号）
    第一轮复习的形式
    第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它

众所周知，初三数学练习测试几乎每月一次，利用好这些测试机会可以发现自己数学学习中的很多不足，查漏补缺，可以迅速提高数学学习成绩，达到事半功倍的效果。
分析试卷：将存在问题分类
每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类:
第一类问题———遗憾之错。 就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。
第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。

         准备好久的一堂公开课也闪亮登场了。开完了这节课不说效果怎么样至少我感觉我已经做到了比较轻松，没有想像中的那么紧张，引题也还算比较自然，基于公开课前的示范课，我觉得很失落，因为昨天备的引题在课上运用起来比较吃力，而且连贯性也不强，上完以后心里很焦急，这样的导入直接影响我下文的发挥，在接下来的两节课的时间我又静下心来在思索着如何把话题引到学生感兴趣的问题上，而且又比较自然的引出我想要的梯子，从梯子的倾斜程度引出一些边的比，引到三角函数的知识点上去。我就利用了我要装饰某墙角为由很自然的引出了日常生活中必不可少的工具-----梯子，这样下面的衔接就比较的轻松。通过公开课，我觉得收获比较多的就是在备课的过程中我们会想得比较多，从备学生的课堂接收能力，备一些新课导入及称衔接问题会更加注重，